En clase de Ana Teresa

FLIPPED CLASSROOM Para estudiar los instrumentos de cuerda con alumnos de 3º de Primaria y trabajar utilizando este tipo de metodología, les he pedido que vean en sus casas durante el fin de semana el siguiente video y contesten a las preguntas pertinentes.  Para ello les he facilitado el siguiente enlace :  https://edpuzzle.com/media/5cc0b3c08070a14116dfc600 Al llegar al aula el día que nos toca música volveremos a ver el vídeo, resolveremos las dudas y  trabajaremos las destrezas del pensamiento con un Compara y contrasta. Para establecer las diferencias entre los diferentes instrumentos de cuerda: guitarra, violín, violonchelo, piano. Para ello utilizaremos las siguientes plantillas:  Para finalizar la sesión realizaremos entre todos utilizando Educaplay un crucigrama o una sopa de letras con los contenidos aprendidos.

MICROGAMIFICACIÓN EN EL AULA PRIMER PASO: ALUMNOS Y RECURSOS Voy a explicar la gamificación que  llevaré a cabo en mi aula con alumnos de 4º de Primaria. Se trata de un grupo de 20 alumnos. Soy maestra de la especialidad de Música. Son unos alumnos muy participativos, siempre que se les solicita o pide cualquier material para elaborar mapas mentales o lapbook  lo traen. RECURSOS Cuento con el aula de música y un aula de informática siempre que no esté ocupada y en el que los alumnos disponen de un ordenador para tres. A veces la conexión de internet no funciona correctamente. SEGUNDO PASO: Llevaré a cabo una actividad que requerirá de varias sesiones. Tendrán que preparar el material  y las preguntas adecuadas . Metodología: Aprendizaje colaborativo en el aula con utilización de las TIC Objetivos: 1.     Comprender las funciones de la música y su presencia en nuestra vida cotidiana. 2.     Recordar el concepto de pulso y ser capaz de seguirlo en

Hola este curso he decidido utilizar en el área de música metodologías nuevas para desarrollar los contenidos. Y utilizando el método de trabajo de aprendizaje cooperativo he dividido a mis alumnos de 4º de primaria en grupos y les he pedido que me realizasen lapbooks con algunas familias de instrumentos. En este caso de viento. Y estos han sido los resultados. APRENDIENDO MATEMÁTICAS CON VISUAL THINKING

HOLA CHICOS CHICAS OS VOY A PRESENTAR MI PROYECTO. SU NOMBRE ES Plantatres , por dos razones: - TEMA : LAS PLANTAS -GRUPO: 3º PRIMARIA  TEMPORALIZACIÓN : 8 sesiones Metodología: ABP y Aprendizaje colaborativo. FASE 1: FORMACIÓN DE EQUIPOS. Lo primero establecer los grupos, elegir los nombres, logos de cada equipo y función de cada uno de ellos. Difícil elección pero todo de forma democrática y por ellos. FASE 2. NOS ORGANIZAMOS y PLANIFICAMOS  Y NOS PUSIMOS MANOS A LA OBRA. CON MOTIVO DEL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA REALIZAMOS UNA ACTIVIDAD INCLUIDA EN EL PROYECTO.  DIBUJAMOS MARGARITAS Y EN CADA UNO DE LOS PÉTALOS SE PODÍA VER LA IMAGEN Y EL NOMBRE DE UNA MUJER DEPORTISTA. PREVIAMENTE NOS INFORMAMOS SOBRE LA MUJER Y EL DEPORTE. FASE 3. COMIENZA EL PROYECTO. Se irán estudiando los contenidos combinando diferentes metodologías y actividades: visualización de videos, rutinas y destrezas del pensamien

1- Título: Paisajes del mundo 2- Contenido: Utilizo esta  destreza para  analizar  las diferencias y semejanzas que existen entre un paisaje humanizado y otro natural. Una vez que hemos trabajado los conocimiento previos de los alumnos sobre los diferentes paisajes que existen se les plantea esta destreza. 3- Explicación y documentos gráficos Se divide la clase en 3  grupos de 5 alumnos y a cada equipo se le entrega una cartulina donde aparecen dos tipos de paisaje. Después de la explicación se les reparte la hoja de Compara y Contrasta ( destreza de pensamiento) para que ellos con lo que ven en las distintas imágenes sean capaces de rellenar. Imágenes 4- Reflexión La utilización de estas metodologías en el aula ofrece al docente la posibilidad de integrar los contenidos, dando sentido al aprendizaje, favoreciendo el intercambio entre iguales y que mis alumnos asuman responsabilidades. Me llama la atención como se potencia sus habilidades intele

 Título de la actividad: Inspiración  2. Contenidos trabajados : audiciones musicales  3. Descripción de la actividad, de manera sencilla y documentos gráficos   Primera tarea llevada a cabo en clase de música. Les pasé a los alumnos de 6º de primaria una cartulina en la que aparecían diferentes autores y su obra: -Septimino de Beethoven - La primavera de Vivaldi -Danza húngara nº 5 de Brahms Ellos con esa información, por grupos ( 5 equipos de 4 alumnos y 1 de 5) y escuchando las diferentes audiciones debían responder a las siguientes preguntas: ¿Qué siento? ¿Qué quiero saber? y estos fueron los resultados:                              4 Reflexión sobre la puesta en marcha de la actividad.   Lo que más sencillo me ha resultado ha sido la exposición oral sobre lo que han escrito y la organización de los grupos. Han respondido adecuadamente y han trabajado muy bien en grupo. Pero la primera dificultad con la que me encontré fue la explicación.